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007球探网即时比分足球:基礎教育改革深化背景下高師世界地理教學優化路徑

來源:論文聯盟  作者:王妤 [字體: ]

2013美国nba即时比分 www.480531.live 基礎教育改革深化背景下高師世界地理教學優化路徑

世界地理是我國高等師范院校地理科學(師范)專業一門重要的專業基礎課程,是在學習部門地理及相關概述性課程的基礎上開設的[1],主要以人地關系為主線,以全球化為背景,基于可持續發展理論,講授以各大洲大洋為主的世界地理知識和闡述世界地理問題。世界地理是地理學中自然與人文、部門與區域、理論與應用相互交叉的課程,是大學地理科學(師范)專業最能集中體現地理學綜合性、區域性、應用性的課程之一,在地理學課程體系中具有承上啟下及進行區域綜合研究的重要意義,也是適應21世紀全球經濟體系,為公民素質教育提供必備知識的專業課程之一[2]。
  2010年國務院頒布了國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010年~2020年),綱要指出“堅持以人為本,全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題”。國家教育事業“十一五”規劃中提出,要繼續深化教育教學改革,全面實施素質教育,將素質教育貫穿于各級各類教育。全面推進基礎教育課程改革,建立對基礎教育的質量評價和指導體系。國家教育事業發展“十二五”規劃中也指出,要“更新教育觀念,樹立科學的質量觀,堅持德育為先,能力為重,全面實施素質教育,深化基礎教育課程改革,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”,同時還提出“樹立系統培養觀念,推進各級教育有效銜接,教學、科研、實踐緊密結合,學校、家庭、社會密切配合”。在基礎教育改革不斷深化的背景下,當前我國基礎教育正在向縱深發展,新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,對現有中學教學和教學隊伍提出了新的要求。高等師范院校作為培養中學教師的搖籃,是中學教師獲取專業知識、教育理念、教育技能的主要源地,高等師范院校能否培養出具有扎實的專業知識和新的教育理念的新型教師,一定程度上決定著基礎教育改革的成敗。高師世界地理是與初中和高中地理教學能夠直接進行內容對接的課程之一,地理科學(師范)專業世界地理課程相關知識的學習、技能的掌握和能力的培養,直接影響未來基礎教育地理教師的專業素養,關乎基礎教育初高中階段地理教學的質量和水平。因此,有必要對不同階段世界地理教學內容和教學重點進行梳理,比較不同階段世界地理教學的不同,分析其相互聯系,并基于基礎教育改革深化以及素質教育提升理念的要求,提出未來高校世界地理教學優化提升的路徑。研究對于提高高校世界地理教學水平,提升未來基礎教育教師綜合素養,推動我國教學改革深化和素質教育全面有效實施具有重要的意義。
  1 不同階段世界地理教學內容及目標
  1.1 初中世界地理教學內容及目標
  自2001年本世紀第一次中學地理新課標改革以來,在提倡和實施素質教育的過程中,初中地理內容進行了多次調整。目前,初中地理教材主要采用兩個版本,分別是人教版和中圖版。兩個版本教材雖內容上略有差異,但知識體系大致相同。以中圖版為例,對初中世界地理的教學內容進行總結[3、4]。初中地理包括地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理四部分。其中世界地理主要分為七個部分:第一部分為世界的海洋和陸地,介紹全球海陸分布狀況與海陸變遷。第二部分為世界氣候,介紹全球氣溫與降水分布變化、主要氣候類型等。第三部分為世界的居民,普及人口和人種、語言和宗教以及聚落等相關知識。第四部分為地域發展差異,認識發展中國家和發達國家差異,國際經濟合作等。第五部分為認識大洲,主要為亞洲的自然、人文環境以及地域差異。第六部分為認識地區,包括東南亞、中東、歐洲西部等。第七章為認識國家,包括日本、美國、澳大利亞、巴西等。總體來看,初中地理按照總論-分論的結構,第一部分至第四部分,學習全球自然地理環境知識,第五章至第七章按照大洲、地區和國家,從不同空間尺度選擇重點區域,學習其自然和人文地理環境知識。初中階段地理教學主要以區域地理為主,因此世界地理在地理教學中占有較為重要的地位,緊緊圍繞學習“對生活有用的地理”和“對終身發展有用的地理”,讓學生從地理學的視角來認識和感受世界,了解世界地理概貌、了解區域基本地理要素特征、了解世界地域差異、了解人類面臨的重大人口、資源、環境等問題,掌握區域地理基本技能(圖1)。
  1.2 高中世界地理教學內容及目標
  高中地理教材通行的主要版本也為人教版和中圖版。以中圖版為例,教材分為必修和選修兩部分,必修部分包括必修1、必修2和必修3。必修1為自然地理,必修2為人文地理,必修3為區域可持續發展。由于高中文理分科的特殊性,高二分科之后,理科生只學習 “必修1”和“必修2”。文科生除學習全部必修3冊之外,還要學習選修部分。在這些教材中,不論必修還是選修,都沒有系統地對世界地理內容進行介紹,相關內容只體現在“必修3”中第一章—區域地理環境和人類活動,以及第二章—區域可持續發展中[5](圖2)。而區域地理包括世界地理和中國地理的內容是文科生高考的重點內容,為了彌補本文由2013美国nba即时比分聯盟2013美国nba即时比分收集整理教材內容不足,北京市一些學校又引入山東省地圖出版社出版的“全國高考大綱新編教程區域地理”一書作為輔助教材。在這本教材中,對全球地理環境、大洋大洲、地理分區以及主要國家自然和人文地理知識進行了全面詳細的梳理[6]。這樣兩套教材相結合,全球性和區域性知識相結合,通過高中世界地理知識的學習,使學生在初中知識基礎上建立較為完善的世界地理知識體系,并在學習過程中理解人類活動與地理環境的關系,了解全球范圍區域可持續發展的重大問題,培養運用地理圖表和地理數據的技能,以及進行地理調查的能力,樹立全球意識和可持續發展觀念。

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